Doküman Kategori:
Sınıf:
Yazılı Sırası:
Soru Sayısı:
Açıklama:
5. Sınıf Fen Bilimleri 2. Dönem 2. Yazılı Soruları (6. Senaryo) Cevap Anahtarlı PDF
2025-2026 eğitim yılına uygun hazırlanan 5. sınıf fen bilimleri yazılı soruları; kısa cevaplı ve açık uçlu soru tiplerinden oluşmaktadır. Öğrenciler için çıktı alınabilir PDF formatında hazırlanan içerikte cevap anahtarı ve çözümler de yer almaktadır.
2025 - 2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
2025-2026 5.Sınıf Fen Bilimleri
2.Dönem 2.Yazılı Örnek (6.Senaryo)
Adı Soyadı: .................................................
Sınıfı/No: ............ / ............
Puan: ............
(Max: 100)
Sınav süresi 40 dakikadır. Lütfen soruları dikkatlice okuyunuz. Başarılar dileriz.
Kazanım/Öğrenme Çıktısı: FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme
1. Soru)
(
20
Puan)
Kaynak: MEBİ
Aşağıda üç farklı elektrik devresi verilmiştir.
Bu devrelerle ilgili soruları cevaplayınız.
a) “Ampul sayısı arttıkça ampul parlaklığı azalır.” hipotezini kanıtlamak için kaç numaralı devreler tercih edilmelidir?
b) I ve III numaralı devreleri kullanarak ispatlayabileceğiniz hipotezi yazınız.
c) II ve III numaralı devrelerin kullanıldığı bir kontrol deneyinde deneydeki bağımsız değişken, bağımlı değişken ve kontrol değişkenlerini yazınız.
Bağımsız Değişken:
Bağımlı Değişken:
Kontrol Değişkenleri:
Kazanım/Öğrenme Çıktısı: FB.5.5.3.1. Maddenin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
2. Soru)
(
20
Puan)
Kaynama ve buharlaşma olayları arasındaki farklardan 2 tanesini yazınız.
*...............................................................
*...............................................................
Kazanım/Öğrenme Çıktısı: FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme
3. Soru)
(
20
Puan)
Bir öğrenci fen bilimleri kitabında aşağıdaki iki elektrik devresinden oluşan etkinlik ile karşılaşıyor.
Devamındaki yazıda bu iki devrenin pil sayısının ampul parlaklığına etkisini araştırmak amacıyla kurulduğu yazmaktadır. Öğrenci bu etkinliği amacına uygun gerçekleştirebilmek için yırtık olan yere hangi devre elemanını koymalıdır? Kısaca açıklayınız.
Kazanım/Öğrenme Çıktısı: FB.5.5.2.1. Isı ve sıcaklık kavramlarını karşılaştırabilme
4. Soru)
(
20
Puan)
Isı ve sıcaklık günlük hayatta sıkça birbirine karıştırılan ancak bilimsel olarak birbirinden tamamen farklı iki kavramdır.
Aşağıda Ahmet ve Zehra’nın bir sohbet sırasında kurdukları cümleler verilmiştir.
Ahmet:
Haberlerde izledim, yarın Tokat'ta havanın
ısısı
25 °C olacakmış.
Zehra:
Çaydanlıktaki kaynar su, bardağa döküldüğünde etrafına
sıcaklık
vererek bardağı ısıttı.
Buna göre hangi öğrencilerin ifadelerinde altı çizili kavramlar hatalı kullanılmıştır? Hatalı ifadelerin sebebini açıklayarak doğrusunu yazınız.
Kazanım/Öğrenme Çıktısı: FB.5.5.3.1. Maddenin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
5. Soru)
(
20
Puan)
Ayşe, mutfakta yaptığı deneyde saf bir maddenin katı, sıvı ve gaz hâlleri arasındaki geçişleri gözlemliyor. Aşağıda bu maddenin hâlleri arasındaki dönüşümler oklarla gösterilmiştir:
(Katı) ----->
I. Olay
-----> (Sıvı) ----->
II. Olay
-----> (Gaz)
(Gaz) ----->
III. Olay
-----> (Sıvı) ----->
IV. Olay
-----> (Katı)
a.
Numaralandırılmış oklardan I ve III numaralı olayların adlarını yazınız.
b.
Hangi numaralı olaylar gerçekleşirken madde
ortamdan ısı alır
? Bu durumun ortamın sıcaklığına etkisini kısaca açıklayınız.
